藏南晚星(56)

　　“赶紧的，《次北固山下》王湾。”

　　草场这里其实也都是枯草了，但大自然一年四季就是这样，有什么吃什么。这几个孩子刚才还在拿枯草搏斗，大概就是看谁扯的草最结实，两根草拽着两头，互割。

　　这回没辙了，都开始背了。

　　在这儿背书可真是看着天背，连个偷看的课本都没有。

　　一群人在这儿边放牛边背诗，那帅得不行的数学老师坐在马上垂着眼听着，听谁没出声谁背岔了。

　　他确实没想到方识攸会路过这儿。

　　听见开车声儿的时候他没多想，至多就是村民路过呗。然后听见那车按喇叭了，许南珩回头，顺势将缰绳一拽，马儿前蹄一抬，原地掉头。

　　许南珩笑起来，看见胳膊搭在车窗的方识攸。

　　“这么巧？”许南珩问。

　　“过来拉病人，前边村里有个腿脚不方便的大姐。”方识攸说，“你呢，这么多人，秋游啊？”

　　“放牛。”许南珩说。

　　枯草草场上，许老师白衣白裤骑在黑马上，映在方识攸眼眸中。他很耀眼，像这藏南高原的一捧雪，说一句天下无双也不为过。

　　方识攸开门下车，走过去，问他：“你会骑马呀？”

　　许南珩勾勾手，示意他靠近，然后俯下来：“在下京城富二代，上过马术课。”

　　“厉害。”方识攸点头赞许。

　　那群孩子已经开始顺着背，背到《天净沙·秋思》了。

　　方大夫倒是听着大家背的都一样，然而高马上的许老师倏然坐直，眉头一蹙，扭头喊：“谁背的‘枯藤老树昏鸦，收拾东西回家’？！”

　　“这都听出来了。”方识攸震惊。

　　同时，大家齐齐往一个方向看。看的正是周洋、德吉、多吉，落在队伍最后的三个人。

　　许南珩面无表情地看着他们：“来来，你们哥仨走我旁边来！”

　　“许老师这教学风格越来越彪悍了。”方识攸打趣他。

　　许南珩没低头，垂着眼看着方识攸，说：“你不知道，我现在看草原上俩藏野驴脑袋对着脑袋交头接耳我都头疼。”

　　“噗。”方识攸笑出来，“行，你忙，我走了啊。”

　　“去吧。”许南珩说。

　　方识攸走出两步又回头，叮嘱他：“别摔了啊。”

　　“啧。”许南珩蹙眉。

　　同时，洛桑拉姆也投来‘你看吧我就说’的眼神。

 

第36章

　　他们放牛的时候许南珩用拍立得拍了不少照片,但拍立得的动态捕捉不太行，会糊，有些拍糊了，有些还凑合。后来又用手机拍了几张。

　　枯黄的草场地面还有一块块的雪没有融化,雪很干净,洁白洁白的一块,马蹄子踩上去留下一个坑。

　　广袤的草场衔接着起伏的山脉,连接到山脚的地方会有很明显的颜色变化，但此时已经被雪完全掩盖，看上去像一块巨大的羊毛地毯。许南珩刚举起手机想拍一张,忽地听见旷野那头有一阵仿佛被风送过来的“嗷呜”声。

　　许老师是城里人,这种野兽嗥叫对他来讲陌生又震撼，他坐在马上险些没拿稳手机。离他最近的曲珍说：“是狼群,许老师,没事的，很远。”

　　的确很远，应该是说非常非常远，甚至等许南珩听见的时候,狼群这一声已经嚎完了。壮阔的藏南高原没有建筑物切割阻挡这些声音,嘹亮的兽叫，划破苍穹的鹰隼，还有草场那头,自高空向下凝望的秃鹫。

　　看着许南珩的视线,曲珍又说：“那边有一个天葬台，所以有很多秃鹫老鹰。”

　　“原来如此。”许南珩知道藏族的天葬。

　　藏传佛教认为生命有轮回,人们在今天看不到明天的太阳，但人们都明白,明天一定会有太阳。这是最简单的一个例题，如果你相信日月在轮转，为什么不相信生命也在轮回。

　　这说起来就是比较‘向心’的东西，许南珩第一次听见这个对照说法的时候，他觉得日月更替的原因是地球在转动，但此时此刻，他看向天上的秃鹫——日月轮转是人们搞清楚原理的事情，万一某天人们也搞清楚了生命的轮转呢。谁知道呢。

　　这天地无垠，藏南高原的风一去万里。

　　谁知道呢。

　　时间慢慢走入了十一月中旬。

　　方大夫每次轮值去县医院的时候觉得时间太慢了，他恨不得按个加速键。但许老师却在找哪里可以0.5倍速过日子，往后翻翻书，根本来不及学，来不及复习。

　　二楼宿舍里，书桌下边的小太阳烘烤着许老师的小腿和脚，中国人的传统嘛，只要脚到小腿那一截儿是热乎的，整个人就是暖的。确实如此，只要不停电，许老师就会觉得挺好的。

　　或许是神佛庇佑吧，十一月以来村庄还真没停过几次电，次仁老师说前些年可不这样，今年怕是菩萨知道孩子们初三了，降下了怜悯。

　　许南珩听了也点头，怎么样都好，只要让他安然带完这一届，起码…最起码有一个考去拉萨，再有三四个考去山南，就知足了。

　　十一月末的一个周五，索朗校长要开一次家长会。这里的家长们在教育上的意识比较匮乏，家长会就是告诉家长们，接下来孩子要走一个什么样的路。

　　考上高中的、没考上高中的。考上了之后如何住校，如何办理贫困补助，没考上的是去学技术还是如何。周四傍晚学生吃晚饭的时候，老师们就用包子和饼凑合一下，边吃边在办公室里开会讨论。

　　目前两个班里有望考去拉萨的只有达桑曲珍，达桑曲珍的基础比大家都好。这点索朗措姆说，因为曲珍比较好学，初一初二大家自由散漫的时候，只有曲珍自己背书背单词，常常跑去索朗措姆那里问题目。

　　许南珩能感觉到达桑曲珍的学习态度很用力，有一种迫切的求学求知的感觉。不是考出大山的那种用力，而是单纯的想学会那些她不懂的东西。

　　开会讲了一下家长会要说的事情，给家长们传达一些孩子未来的出路，以及后面的教学安排也要告知家长。

　　因为有些家长只能听懂藏语，许南珩这个班家长会不仅是家长在教室，所有学生也都在，听不懂汉语的家长，就由学生轻声转述。这次家长会来的人不全，很多家长在外务工，家里只有老人。

　　家长会刚开始的时候，不少家长比较局促，毕竟大家知道这是从北京来的老师。年轻的高材生，带着首都Buff，自然而然的有一种从低处向高处看的卑微感。

　　许南珩料到了会出现这种情况，他没有说什么官腔话，用平淡的语气和汇报的态度来开家长会。首先是自我介绍，和开学第一天的自我介绍一样。

　　“各位家长大家好，我姓许，叫许南珩。”他站在讲台后礼貌地轻一颔首，接着说，“那么由于时间紧迫，我们长话短说，有一些需要家长们配合我工作的部分……”

　　许南珩希望家长们在晚上腾出时间帮助学生听写，这件事在北京……别说北京了，就是四五六线城市的家长也大部分能做到。但这里不一样，这里的家长有一部分连汉字都认不全。不过许南珩想了个办法。

　　他讲台上有两摞A4纸，百来张，让小组长一个个发下去。

　　许南珩说：“是这样，考虑到完成效率，每个纸上有符号，家长们说一个符号，对应学生手里的听写题目，有英文单词和语文古诗，在听写过程中家长要保证学生看不到课本，听写结束后学生自己纠错。”

　　许南珩接着说：“家长不在家的，老人没法报听写的，放学后到小医院找空闲的护士或者医生帮忙。”

　　——这一条许南珩和小医院沟通过了，不会有多少学生，小医院那边很愿意帮忙。

　　这是没办法的事情，靠许南珩自己一个人不可能顾得过来，在办公室的教师会议上已经通过了这个决策。因为许南珩有更重要的事情，他要加快进度了。

　　加快教学进度，是残忍的，但也是必须执行的。他们不能再慢慢地浸透地去讲课，到最后拖累达桑曲珍这样的学生，大家全都考不出去。